Сценарий проектной деятельности «Любимая книга семьи» (для родителей и детей дошкольного возраста)
Паспорт проекта
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Название | «Любимая книга семьи» |
| Тип | Творческо-исследовательский, семейно-педагогический, краткосрочный |
| Срок реализации | 3 недели (15–20 дней) |
| Участники | Дети подготовительной группы (5–7 лет), родители (законные представители), воспитатель, специалист по речевому развитию (по возможности) |
| Актуальность | Снижение культуры семейного чтения, рост экранных привычек, потребность в совместной содержательной деятельности, укрепление детско-родительских отношений через литературу. |
| Цель | Формирование у родителей и детей ценности совместного чтения через выбор, обсуждение и творческое осмысление «семейной книги-фаворита». |
| Задачи |
Для родителей: повысить осведомлённость о возрастных особенностях восприятия текста; вовлечь в совместную творческую деятельность; создать традицию семейного чтения. Для детей: развивать интерес к книге, связную речь, воображение, умение слушать и выражать отношение к прочитанному. Для педагогов: выстроить систему партнёрского взаимодействия с семьями; создать развивающую предметно-пространственную среду (уголок семейного чтения). |
| Продукт проекта | Выставка-презентация «Наша любимая книга» |
| Соответствие ФГОС ДО | Образовательные области: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие. |
Этапы реализации
Подготовительный этап (Неделя 1)
| Мероприятие | Содержание | Ответственные |
|---|---|---|
| Анкетирование родителей | «Читаем ли мы вместе?», «Какие книги нравятся вашему ребёнку?», «Готовы ли участвовать в проекте?» | Воспитатель |
| Мотивационное занятие с детьми | Беседа «Что такое любимая книга?», игра «Угадай книгу по иллюстрации», создание «Дневника читателя» (шаблон) | Воспитатель |
| Консультация для родителей | Памятка «Как выбрать книгу по возрасту», «Правила совместного чтения», инструкция по оформлению семейной презентации (1–2 слайда или фото-коллаж) | Воспитатель, логопед |
| Организация среды | Оформление книжного уголка, выставка пустых «книжных полок» для будущих работ, запуск рубрики «Книжный совет от родителей» | Воспитатель |
Основной (практический) этап (Неделя 2)
| Мероприятие | Содержание | Формат участия родителей |
|---|---|---|
| Совместное чтение дома | Чтение выбранной книги 3–5 раз, обсуждение героев, поступков, эмоций. Заполнение 1–2 страниц «Дневника читателя» (рисунок, фраза от ребёнка, фото момента чтения) | Обязательное домашнее задание |
| Творческая мастерская | Создание семейного продукта: книжка-малышка, иллюстрация, кукольный персонаж, аудио-запись чтения. | По выбору семьи |
| Групповые занятия | «Герои наших книг», «Если бы я попал в сказку…», инсценировка отрывков. | Педагог организует, родители могут присылать материалы |
Заключительный этап (Неделя 3)
| Мероприятие | Содержание |
|---|---|
| Сбор и оформление материалов | Монтаж видеопрезентаций. |
| Рефлексия | Анкетирование «Что изменилось?», выставка отзывов, создание альбома «Наши книжные истории» |
| Закрепление традиции | Запуск «Книжного понедельника» в группе, обмен книгами между семьями. |
Рекомендации педагогу
- Гибкость формата: разрешайте семьям выбирать удобный способ участия (живое выступление, видеозапись, буклет, аудио).
- Инклюзивность: для семей, где чтение затруднено, предложите альтернативу: слушание аудиосказок с обсуждением, рассматривание безтекстовых книжек-картинок.
- Цифровая безопасность: при публикации материалов в соцсетях/сайте ДОУ используйте только письменное согласие родителей.
- Продолжение традиции: после проекта запустите «Книжный обмен» (родители приносят по 1–2 книги, маркируют их, организуют круговорот).